但是，公館團隊團結合作、認真努力的學習態度，
讓本校及新生國小感到敬佩！
社群裡有這麼棒的團隊，是我們的福氣。
2008年10月30日 星期四
2008年10月22日 星期三
Ranking結果出爐，獎品依序分配，感佩大家的努力
感謝大家將近一個月的努力。
駐足回首......
我們一起留下了許多足跡～
獎品與證書，我們會在近日內，到各學校發送。
1
林群馨
生命的價值
獎品：
2
曾繁琦
我的未來不是夢
獎品：
3
劉屾垚
稅與人生
獎品：
4
友情－認識你真好！
獎品：
5
『植』生『植』滅的生存之道
獎品：
6
來者不善?外來種vs 原生種。
獎品：
7
天生我材必有用
獎品：
8
Money Money～我是你的主人！
獎品：
9
滾！滾！滾！
獎品：
10
誰是大富翁?
獎品：
11
消費與生產
獎品：
12
環境的保育
獎品：菸害筆記本
13
ONE PIECE!
獎品：菸害筆記本
14
品德紀錄簿
獎品：菸害筆記本
駐足回首......
我們一起留下了許多足跡～
獎品與證書，我們會在近日內，到各學校發送。
1
林群馨
生命的價值
獎品：
2
曾繁琦
我的未來不是夢
獎品：
3
劉屾垚
稅與人生
獎品：
4
友情－認識你真好！
獎品：
5
『植』生『植』滅的生存之道
獎品：
6
來者不善?外來種vs 原生種。
獎品：
7
天生我材必有用
獎品：
8
Money Money～我是你的主人！
獎品：
9
滾！滾！滾！
獎品：
10
誰是大富翁?
獎品：
11
消費與生產
獎品：
12
環境的保育
獎品：菸害筆記本
13
ONE PIECE!
獎品：菸害筆記本
14
品德紀錄簿
獎品：菸害筆記本
2008年10月21日 星期二
2008年10月16日 星期四
Intel創新思考單元計畫Visual Ranking拿獎品
Intel創新思考課程的學員，有的犧牲假期、有的拋家棄子，紛紛將自己的單元計畫完成，繳了上來。
感謝大家的努力與配合！
--------------------
在此先把大家的單元計畫，按照繳交的先後順序，將其單元名稱，及單元說明列於後面。
並在其單元上做個連結，以便大家的下載觀摩。
若是要全部下載，請下載此壓縮檔，下到你的電腦慢慢看。
大家可再觀摩後上學生登錄區去Ranking。
登入教師密碼還是npes，個人的帳號和密碼，為了公平將各自發到大家的信箱。
我們將在評選截止日，依照平均的順序，給予不同價值的結訓贈品。
-------------------
單元計畫01
生命的價值
受傷時、沮喪時，如果身旁有個人可以陪著，哭一哭、靠一靠，難過有人分一半，悲傷就不再那麼沉重，溫暖的關懷總可以驅離哀痛苦難。萬一是獨自一個人難過呢？總不能一蹶不振的哭到地老天荒。於是，學會安慰自己，便是一個人很重要的能力。每個人，自小就該學學。本學習單元應用繪本「好好哭吧」進行教學活動。
................
單元計畫02
稅與人生
為了達到保障每個人的權利，人民就必須付出相對的義務。透過介紹我國憲法中規範的義務，讓學童了解唯有履行應盡的義務，並要學童深入了解納稅所得是國家生存發展的重要基石，藉此建立學童未來履行納稅義務的正確人生態度。
................
單元計畫03
我的未來不是夢
本單元涵蓋五年級上學期國語文「生命的光輝」，藉由現今一些具有影響力人物來思考自己的未來，學生利用Visual Ranking及Seeing Reason進行教學活動藉以了解自己挑戰成功的方法並建立起向自己志向努力的排序。
................
單元計畫04
友情－認識你真好！
本單元以語文領域為主以生活領域、學校本位課程為輔，從自我介紹自我認識中依序介紹友情的概念，能知道友情的可貴並進而珍惜朋友的友情，進而利用所學檢視、反思自己的交友狀況？
................
單元計畫05
天生我材必有用
俗語說：「一樣米養百樣人」，人分男女、老幼、高矮、胖瘦、大小等，每個人都具有特殊才能，如何讓每個人尊重自我、了解自我，發揮其才能，貢獻所學，讓社會更進步，世界更美好，達到學習的目的。
................
單元計畫06
滾！滾！滾！
透過一系列全身性運動技能的練習，提升身體協調性與操控性。而墊上運動強調全身性的協調及穩定性，從活動中也可以熟練控制身體的方法。
1了解從事墊上運動時，所要注意的安全事項。
2利用墊子從事簡易動作。
3練習前滾翻。
................
單元計畫07
『植』生『植』滅的生存之道
藉由認識植物的構造，察覺各個部位不同的特徵。並藉由植物的生存方式瞭解、討論植物與人類的生活關係，從而引導學生認識植物如何改變自己，提高生存的競爭力。瞭解植物存在對於人類生活的價值與重要性。
................
單元計畫08
ONE PIECE!
1.學生藉由自發性思考,設定自我學習目標,實際參與學習活動.
2.以討論活動開發同儕互動合作學習.
3.學習外語的動機影響學習效果.
................
單元計畫09
誰是大富翁?
投資與理財是社會主要的經濟活動之ㄧ，故而要教育學生在未來能成為一位具備適當投資與理財概念的人，便需讓學生了解投資理財的目的與方式、如何透過管道找到最適的投資理財的方式及投資理財可能會面臨到何種風險。故在本單元中讓學生利用單元中習得的資訊，使用visual ranking的方式，排列並說明他們認為的投資理財的最佳排序。
................
單元計畫10
環境的保育
環境破壞既已造成，亡羊補牢的作法，即是進行保育工作。本課程除了認知方面的學習活動之外，希望透過操作、討論的過程，能讓學生內在的轉化，從日常生活中實踐環保。
................
單元計畫11
來者不善?外來種vs 原生種
隨著地球村的形成，不僅僅是人類，就連動物、植物及昆蟲都成了「天涯若比鄰」了，一種生物從原棲息地到另一個環境「成家立業」，幸運的話還能「子孫滿堂」，這樣的情形對原本在這塊棲地的生物會有什麼影響？對環境又有什麼衝擊呢？種種相關的議題，很值得我們去思考，思考的同時也為我們生態環境的問題想出一些解決之道，進而取得一個共存的平衡。
本單元將採Seeing Reason思考工具，進行外來種入侵本地的原因以及為生態環境取得平衡的方法；除此之外，針對外來種的生物將列舉八種以對生態環境與人類生活兩個面向的影響程度進行Visual Ranking，最後再進行各組間的比較及說明。
................
單元計畫12
品德紀錄簿
班級經營常是老師最傷腦經的事之一，如何引導學生內發性的自律自治、遵守團體公約、培養良好品德，是一件不容易的事。藉由Visual Ranking 來促發學生思考，為何要自律自治、遵守團體公約、培養良好品德。
................
單元計畫13
Money Money～我是你的主人！
消費與生產和我們的生活是分不開的，因為現代是一個分工合作的社會，我們不再過著自給自足或以物易物的生活，而是透過消費來滿足自己生活所需，也經由生產不同的產品來滿足社會的各種需要。因此，生產者與消費者都必須選擇最適合的產品進行生產或消費這也是一個聰明的經濟人所必須學習的。
................
單元計畫14
消費與生產
由於現代生活方式改變，人們的需求變得複雜，已經無法「自給自足」，因此必須透過分工合作的方式才能滿足我們的需求。
消費與生產和我們的生活是分不開的，因為現代是一個分工合作的社會，我們不再過著自給自足或以物易物的生活，而是透過消費來滿足自己生活所需，也經由生產不同的產品來滿足社會的各種需要。
因此，生產者與消費者都必須選擇最適合的產品進行生產或消費這也是一個聰明的經濟人所必須學習的。
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以上14篇為時限內所繳交，請大家參考觀摩～
感謝大家的努力與配合！
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在此先把大家的單元計畫，按照繳交的先後順序，將其單元名稱，及單元說明列於後面。
並在其單元上做個連結，以便大家的下載觀摩。
若是要全部下載，請下載此壓縮檔，下到你的電腦慢慢看。
大家可再觀摩後上學生登錄區去Ranking。
登入教師密碼還是npes，個人的帳號和密碼，為了公平將各自發到大家的信箱。
我們將在評選截止日，依照平均的順序，給予不同價值的結訓贈品。
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單元計畫01
生命的價值
受傷時、沮喪時，如果身旁有個人可以陪著，哭一哭、靠一靠，難過有人分一半，悲傷就不再那麼沉重，溫暖的關懷總可以驅離哀痛苦難。萬一是獨自一個人難過呢？總不能一蹶不振的哭到地老天荒。於是，學會安慰自己，便是一個人很重要的能力。每個人，自小就該學學。本學習單元應用繪本「好好哭吧」進行教學活動。
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單元計畫02
稅與人生
為了達到保障每個人的權利，人民就必須付出相對的義務。透過介紹我國憲法中規範的義務，讓學童了解唯有履行應盡的義務，並要學童深入了解納稅所得是國家生存發展的重要基石，藉此建立學童未來履行納稅義務的正確人生態度。
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單元計畫03
我的未來不是夢
本單元涵蓋五年級上學期國語文「生命的光輝」，藉由現今一些具有影響力人物來思考自己的未來，學生利用Visual Ranking及Seeing Reason進行教學活動藉以了解自己挑戰成功的方法並建立起向自己志向努力的排序。
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單元計畫04
友情－認識你真好！
本單元以語文領域為主以生活領域、學校本位課程為輔，從自我介紹自我認識中依序介紹友情的概念，能知道友情的可貴並進而珍惜朋友的友情，進而利用所學檢視、反思自己的交友狀況？
................
單元計畫05
天生我材必有用
俗語說：「一樣米養百樣人」，人分男女、老幼、高矮、胖瘦、大小等，每個人都具有特殊才能，如何讓每個人尊重自我、了解自我，發揮其才能，貢獻所學，讓社會更進步，世界更美好，達到學習的目的。
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單元計畫06
滾！滾！滾！
透過一系列全身性運動技能的練習，提升身體協調性與操控性。而墊上運動強調全身性的協調及穩定性，從活動中也可以熟練控制身體的方法。
1了解從事墊上運動時，所要注意的安全事項。
2利用墊子從事簡易動作。
3練習前滾翻。
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單元計畫07
『植』生『植』滅的生存之道
藉由認識植物的構造，察覺各個部位不同的特徵。並藉由植物的生存方式瞭解、討論植物與人類的生活關係，從而引導學生認識植物如何改變自己，提高生存的競爭力。瞭解植物存在對於人類生活的價值與重要性。
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單元計畫08
ONE PIECE!
1.學生藉由自發性思考,設定自我學習目標,實際參與學習活動.
2.以討論活動開發同儕互動合作學習.
3.學習外語的動機影響學習效果.
................
單元計畫09
誰是大富翁?
投資與理財是社會主要的經濟活動之ㄧ，故而要教育學生在未來能成為一位具備適當投資與理財概念的人，便需讓學生了解投資理財的目的與方式、如何透過管道找到最適的投資理財的方式及投資理財可能會面臨到何種風險。故在本單元中讓學生利用單元中習得的資訊，使用visual ranking的方式，排列並說明他們認為的投資理財的最佳排序。
................
單元計畫10
環境的保育
環境破壞既已造成，亡羊補牢的作法，即是進行保育工作。本課程除了認知方面的學習活動之外，希望透過操作、討論的過程，能讓學生內在的轉化，從日常生活中實踐環保。
................
單元計畫11
來者不善?外來種vs 原生種
隨著地球村的形成，不僅僅是人類，就連動物、植物及昆蟲都成了「天涯若比鄰」了，一種生物從原棲息地到另一個環境「成家立業」，幸運的話還能「子孫滿堂」，這樣的情形對原本在這塊棲地的生物會有什麼影響？對環境又有什麼衝擊呢？種種相關的議題，很值得我們去思考，思考的同時也為我們生態環境的問題想出一些解決之道，進而取得一個共存的平衡。
本單元將採Seeing Reason思考工具，進行外來種入侵本地的原因以及為生態環境取得平衡的方法；除此之外，針對外來種的生物將列舉八種以對生態環境與人類生活兩個面向的影響程度進行Visual Ranking，最後再進行各組間的比較及說明。
................
單元計畫12
品德紀錄簿
班級經營常是老師最傷腦經的事之一，如何引導學生內發性的自律自治、遵守團體公約、培養良好品德，是一件不容易的事。藉由Visual Ranking 來促發學生思考，為何要自律自治、遵守團體公約、培養良好品德。
................
單元計畫13
Money Money～我是你的主人！
消費與生產和我們的生活是分不開的，因為現代是一個分工合作的社會，我們不再過著自給自足或以物易物的生活，而是透過消費來滿足自己生活所需，也經由生產不同的產品來滿足社會的各種需要。因此，生產者與消費者都必須選擇最適合的產品進行生產或消費這也是一個聰明的經濟人所必須學習的。
................
單元計畫14
消費與生產
由於現代生活方式改變，人們的需求變得複雜，已經無法「自給自足」，因此必須透過分工合作的方式才能滿足我們的需求。
消費與生產和我們的生活是分不開的，因為現代是一個分工合作的社會，我們不再過著自給自足或以物易物的生活，而是透過消費來滿足自己生活所需，也經由生產不同的產品來滿足社會的各種需要。
因此，生產者與消費者都必須選擇最適合的產品進行生產或消費這也是一個聰明的經濟人所必須學習的。
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以上14篇為時限內所繳交，請大家參考觀摩～
2008年10月8日 星期三
2008年10月7日 星期二
1008INTEL創新思考課程連結
課程基本連結
全部課程的檔案資源【這個地方，有上課中所有的文件檔案】
http://twt.csie.ntnu.edu.tw/ptresources.php
高層思考用具的使用介面【Intel開發的教育平台】
Intel 教育創見計畫在台灣的工具與資源【進入三個工具的位置】
http://www.intel.com/cd/corporate/education/apac/zht/k12education/tools/340844.htm
.
學生線上工具登錄區
http://educate.intel.com/workspace/student/login.aspx?LID=tw
教師帳號：npes
學生帳號：inp**
密碼：初始密碼上面學生帳號
----------------------------------------------------------------------------
第五章連結
5.08；5.22
Visual Ranking省思檢核表下載連結（該表格提供您省思自己Visual Ranking專題構想）
http://twt.csie.ntnu.edu.tw/downloads.php?file_number=PT40052
5.11建置教師工作區
http://educate.intel.com/tw/ThinkingTools/VisualRanking
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第十章連結
Intel 教育創見計畫在台灣的工具與資源【進入三個工具的位置】
http://www.intel.com/cd/corporate/education/apac/zht/k12education/tools/340844.htm
檢視 21 世紀評量技能
http://educate.intel.com/en/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/ap_21st_century_skills_1.htm
全部課程的檔案資源【這個地方，有上課中所有的文件檔案】
http://twt.csie.ntnu.edu.tw/ptresources.php
高層思考用具的使用介面【Intel開發的教育平台】
Intel 教育創見計畫在台灣的工具與資源【進入三個工具的位置】
http://www.intel.com/cd/corporate/education/apac/zht/k12education/tools/340844.htm
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學生線上工具登錄區
http://educate.intel.com/workspace/student/login.aspx?LID=tw
教師帳號：npes
學生帳號：inp**
密碼：初始密碼上面學生帳號
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第五章連結
5.08；5.22
Visual Ranking省思檢核表下載連結（該表格提供您省思自己Visual Ranking專題構想）
http://twt.csie.ntnu.edu.tw/downloads.php?file_number=PT40052
5.11建置教師工作區
http://educate.intel.com/tw/ThinkingTools/VisualRanking
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第十章連結
Intel 教育創見計畫在台灣的工具與資源【進入三個工具的位置】
http://www.intel.com/cd/corporate/education/apac/zht/k12education/tools/340844.htm
檢視 21 世紀評量技能
http://educate.intel.com/en/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/ap_21st_century_skills_1.htm
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